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学校类型：公立男生中学
学生年龄：17岁
实验内容：偏振光的研究
初次在英国学校听课，一切既陌生又亲切。在英国，数字化实验进入学校已不是第一年，因此老师和学生都显得驾轻就熟。
实验室是纯开发设计，中间是可以自由组合的木工桌，四周是开放式储藏柜。这个班级约有24个学生，与2人一组，每组学生上课前领一个Dell笔记本电脑（或者一个Hp的掌上电脑），一个DataHarvest USB连接器。教师会讲一下课堂内容，也就是有关偏振光的一些引言。之后，学生开始自由实验，这时学生自由到储藏柜中选取所需物品，光传感器、偏振片、角度器等仪器。学生以五花八门的方式展开实验，一节课下来，仅有两组学生得到正确答案。在实验过程中，老师不作任何干预（不论学生采用的方法正确与否），课后也不作总结。但老师允许未得出结论的学生可以使用别人的结论完成实验报告。
实验课上是随意而有序的。由于教学理念的差异，教学要求的差异，班级人数的差异，造成的课堂形式是与中国教学迥然相异的。但英国学校开放的教学形式，学生对于新技术的熟练使用，以及老师不干预的形式，都让人大开眼界。
东西方的教学各有千秋，互相可以借鉴的东西真的很多。如果有机会，教育界的朋友应多出去走走、看看。
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